高等学校向け教育コンテンツ

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教育コンテンツ

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授業案

【地球的課題】世界の森林データから森林資源の減少とその原因を探索する

「Global Forest Watch」を活用して、世界の森林のあらゆるデータから森林資源の減少とその原因について探求する授業案です。

神奈川県立厚木清南高等学校新井貴之

操作マニュアル

My City Forecast

「My City Forecast」の授業における操作マニュアルです。

神奈川県立湘南高等学校岩見和行

授業案

【持続可能な地域づくりと私たち】地域の高齢者が抱える課題とその解決策を考案する

「My City Forcast」などのWebGISを活用して、地域の高齢者が抱える課題とその解決策を考案する探究授業案です。

神奈川県立湘南高等学校岩見和行

授業案

【防災】地図を使った被災地の復興活動支援の実習を通してさまざまな支援の形について考える

「HOT Tasking Manager」を活用して、地図を使った被災地の復興活動支援の実習を通してさまざまな支援の形について考える実習授業案です。

神奈川県立厚木清南高等学校新井貴之

授業案

【地球的課題・防災】都市の地形の違いによる浸水リスクの高まりや水害対策の差異を学習する

『広がる「ゼロメートル」の街』を活用し、世界の都市の地形の違いによる浸水リスクの高まりや、各都市における水害対策を学習する授業案です。

神奈川県立厚木清南高等学校新井貴之

授業案

【交通・物流】アメリカの穀物輸送の例から鉄道や水運を使用した合理的な輸送を理解する

「River Runner」を活用し、アメリカの穀物輸送の例を見て、鉄道や水運を使用した合理的な輸送を理解する授業案です。

神奈川県立厚木清南高等学校新井貴之

授業案

【地球上の位置】世界各地の昼夜の長さや建物の影の特徴を比較し、その違いが生じる背景を考察する

「Shade Map」を活用し、世界各地の昼夜の長さや建物の影の特徴を比較し、その違いが生じる背景を考察する授業案です。

神奈川県立湘南高等学校岩見和行

操作マニュアル

Shade Map

「Shade Map」の授業における操作マニュアルです。

神奈川県立湘南高等学校岩見和行

操作マニュアル

Global Metabolism Initiative

「Global Metabolism Initiative」の授業における操作マニュアルです。

神奈川県立湘南高等学校岩見和行

授業案

【エネルギー問題】アメリカの発電方法の変遷から再生可能エネルギーについて理解する

「Electricity Transition」を活用し、アメリカの発電方法の変遷から再生可能エネルギーについて理解する授業案です。

神奈川県立厚木清南高等学校新井貴之

操作マニュアル

Electricity Transition

「Electricity Transition」の授業における操作マニュアルです。

神奈川県立厚木清南高等学校新井貴之

操作マニュアル

Japan EQ Locator

「Japan EQ Locator」の授業における操作マニュアルです。

神奈川県立湘南高等学校岩見和行

操作マニュアル

Human Terrain

「Human Terrain」の授業における操作マニュアルです。

神奈川県立湘南高等学校岩見和行

授業案

【河川地形】ナイル川を事例に河川と人々のくらしのかかわりを考える

「Human Terrain」を活用し、ナイル川を事例に河川と人々のくらしのかかわりを考える授業案です。

神奈川県立湘南高等学校岩見和行

授業案

【都市・居住問題】東京都を事例に都市内部の機能・構造を考える

「Human Terrain」を活用し、東京都を事例に都市内部の機能・構造を考える授業案です。

神奈川県立湘南高等学校岩見和行

授業案

【自然災害と防災】プレート境界型地震と活断層地震の違いを理解する学習

「Japan EQ Locator」を活用し、プレート境界型地震と活断層地震の違いを理解する学習の授業案です。

神奈川県立湘南高等学校岩見和行

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【地球的課題】世界の森林データから森林資源の減少とその原因を探索する

「Global Forest Watch」を活用して、世界の森林のあらゆるデータから森林資源の減少とその原因について探求する授業案です。

My City Forecast

「My City Forecast」の授業における操作マニュアルです。

【持続可能な地域づくりと私たち】地域の高齢者が抱える課題とその解決策を考案する

「My City Forcast」などのWebGISを活用して、地域の高齢者が抱える課題とその解決策を考案する探究授業案です。

【防災】地図を使った被災地の復興活動支援の実習を通してさまざまな支援の形について考える

「HOT Tasking Manager」を活用して、地図を使った被災地の復興活動支援の実習を通してさまざまな支援の形について考える実習授業案です。

【地球的課題・防災】都市の地形の違いによる浸水リスクの高まりや水害対策の差異を学習する

『広がる「ゼロメートル」の街』を活用し、世界の都市の地形の違いによる浸水リスクの高まりや、各都市における水害対策を学習する授業案です。

【交通・物流】アメリカの穀物輸送の例から鉄道や水運を使用した合理的な輸送を理解する

「River Runner」を活用し、アメリカの穀物輸送の例を見て、鉄道や水運を使用した合理的な輸送を理解する授業案です。

【地球上の位置】世界各地の昼夜の長さや建物の影の特徴を比較し、その違いが生じる背景を考察する

「Shade Map」を活用し、世界各地の昼夜の長さや建物の影の特徴を比較し、その違いが生じる背景を考察する授業案です。

Shade Map

「Shade Map」の授業における操作マニュアルです。

Global Metabolism Initiative

「Global Metabolism Initiative」の授業における操作マニュアルです。

【エネルギー問題】アメリカの発電方法の変遷から再生可能エネルギーについて理解する

「Electricity Transition」を活用し、アメリカの発電方法の変遷から再生可能エネルギーについて理解する授業案です。

Electricity Transition

「Electricity Transition」の授業における操作マニュアルです。

Japan EQ Locator

「Japan EQ Locator」の授業における操作マニュアルです。

Human Terrain

「Human Terrain」の授業における操作マニュアルです。

【河川地形】ナイル川を事例に河川と人々のくらしのかかわりを考える

「Human Terrain」を活用し、ナイル川を事例に河川と人々のくらしのかかわりを考える授業案です。

【都市・居住問題】東京都を事例に都市内部の機能・構造を考える

「Human Terrain」を活用し、東京都を事例に都市内部の機能・構造を考える授業案です。

【自然災害と防災】プレート境界型地震と活断層地震の違いを理解する学習

「Japan EQ Locator」を活用し、プレート境界型地震と活断層地震の違いを理解する学習の授業案です。

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【防災】地図を使った被災地の復興活動支援の実習を通してさまざまな支援の形について考える

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『広がる「ゼロメートル」の街』を活用し、世界の都市の地形の違いによる浸水リスクの高まりや、各都市における水害対策を学習する授業案です。

【交通・物流】アメリカの穀物輸送の例から鉄道や水運を使用した合理的な輸送を理解する

「River Runner」を活用し、アメリカの穀物輸送の例を見て、鉄道や水運を使用した合理的な輸送を理解する授業案です。

【地球上の位置】世界各地の昼夜の長さや建物の影の特徴を比較し、その違いが生じる背景を考察する

「Shade Map」を活用し、世界各地の昼夜の長さや建物の影の特徴を比較し、その違いが生じる背景を考察する授業案です。

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「Shade Map」の授業における操作マニュアルです。

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「Electricity Transition」を活用し、アメリカの発電方法の変遷から再生可能エネルギーについて理解する授業案です。

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「Human Terrain」を活用し、ナイル川を事例に河川と人々のくらしのかかわりを考える授業案です。

【都市・居住問題】東京都を事例に都市内部の機能・構造を考える

「Human Terrain」を活用し、東京都を事例に都市内部の機能・構造を考える授業案です。

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「Japan EQ Locator」を活用し、プレート境界型地震と活断層地震の違いを理解する学習の授業案です。

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